Lektion 9 Tut3

Aus Deutsches DMXC-Wiki
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Vorlage:DMXC3 lesson

Überblick

In der vorherigen Lektion wurden die einfachen Szenen vorgestellt. In dieser Lektion erklären wir einige komplexe Szenen, z.B. das "Fanning". Mit "Fanning" erstellst Du eindrucksvolle Gruppeneffekte, z.B. Regenbogen- oder Welleneffekte.

Lektion 9: Fanning, Chasers und andere Effekte

DMXControl 3 erweitert den Einsatzbereich von Szenen dahingehend, dass dynamische Effekte und bestimmte Algorythmen auf DMX-Geräte angewendet werden können. (Sehr frei übersetzt, sollte vielleicht noch genauer beschrieben werden, was wirklich gemeint ist : LetzFetz) Dies erlaubt Dir das Erstellen hochkomplexer Szenen mit wenigen Mausklicks. Unvorstellbar? Wir werden es Dir erklären.

Fanning

Die erste Möglichkeit nennt sich Fanning. Fanning bedeutet aus technischer Sicht, dass ein Wertebereich auf eine Gruppe von Geräten aufgeteilt wird. Dabei wird zwischen linearem und abwechselndem Fanning unterschieden. Die folgende Tabelle dient zur Zeichenerklärung (Syntaxerklärung?)


lineares Fanning

Syntax Beispiel Beschreibung
> 50 > 100 Lineare Werteänderung
<> 50 <> 100 Lineare Werteänderung: äußere Geräte: 100, Zentrale Geräte 50
>< 50 >< 100 Lineare Werteänderung entgegengesetzt: äußere Geräte: 50, Zentrale Geräte 100

alternierendes Fanning

Syntax Beispiel Beschreibung
# 50 # 100 abwechselne Werte 100/50/100/50 ...
# # 100 # 50 # 0 abwechselne Werte 100/50/0/100/50/0 ...

Wie arbeitet es?

Wir wollen eine Szene mit 8x RGB Pars erstellen, die von Rot in der Mitte nach aussen in Blau überblendet.

DMXC3L09 Fanning pink.JPG

Wieviele Schritte brauchst Du für die Programmierung? 8? 16? 32? Die Antwort lautet: Drei.

Wir wollen das lineare Fanning bei "><" erklären, wobei zwischen den äußeren und inneren Geräten unterschieden wird. Die Schritte:

  • selektiere die Gruppe "RGB pars"
  • Klicke im Property Grid Panel und schreibe in den Kasten für Rot "0<>255"
  • schreibe in den Kasten für Blau "255<>0"

Hier ist das Ergebnis im Property Grid:

DMXC3L09 Fanning pink programmer.JPG

Lass uns eine Übung mit dem abwechselnden Fanning machen. Die Aufgabe ist es, jede zweite Lampe ein zu schalten (z.b: den Dimmer auf 100% zu setzen).


DMXC3L09 Fanning alternate.JPG

Es gibt eine einfache Lösung: Füge "0#100" in das Textfeld für den Dimmer.

DMXC3L09 Fanning alternate programmer.JPG

Effekte und Funktionen (Attachables)

Mit Fanning kann man statische Szenen (cues) erzeugen. Das Attachables Panel beinhaltet einige Effekte, mit denen ein dynamischer Wechsel innerhalb eines cues erzeugt werden kann.

Denk dran: Attachables werden zu den bereits eingestellten Werten hinzu addiert. (Wenn ein Dimmer auf 30% eingestellt ist und Du einen Sinus mit einer Amplitude von 20% hinzufügst, so wird der kleinste Wert 10% und der größte 50% sein.

Probiere es an einem Beispiel aus: Du willst einen blinkenden Effekt mit dem Frontlicht erstellen, wobei die mittleren Lampen am dunkelsten sein sollen.

Im Attachable Panel werden einige Effekte angezeigt, wie "Sinus", "Trapezoid", "Sawtooth" usw. Per Drag&Drop kannst du z.B. den Sinuseffekt auf den Dimmer im Property Grid legen.

Folgenden Einstellungen sind Notwendig (die Amplitude wird zwischen 30% und 100% wechseln

DMXC3L09 Fanning with Sinus effect.JPG

Versuch es!

Tipp: Drücke die Del Taste um einen Effekt zu löschen

Eigenschaft Beispiel Beschreibung
Amplitude 50 > 100 Wertebereich der ausgewählten Eigenschaft; Kann auch ein negativer Wert sein
Offset [0..100] offset zwischen Gruppenelementen
Phase [0..1] Phase
Frequency [0..1]  Geschwindigkeit 


Tipp: Wird der Offset gefannt kann man interessante Chaser erzeugen.

Zur Veranschaulichung dieses super Konzepts haben wir einige Anwengundgsfälle für Dich aufgelistet


Anwendungsfall Veranschaulichung Amplitude Offset Phase Frequency
Springeffekt: Der Dimmer fadet langsam gegen Null und springt dann zu 100% , ziehe "Sawtooth" auf die Dimmereigenschaft -100

Zusätzliche Themen (von beta testern)

Übung

  • Benutze Fanning für Deine Movingheads. Voll super! ;)

Zusätzliche Links

Zertifikat

Ich habe die Themen in dieser Lektion verstanden und möchte mit der nächsten Lektion weitermachen: Lektion 10